美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。

在發(fā)展復(fù)合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進一步的提高。

（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性和創(chuàng)造性。

媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛幼兒園等為主題的繪畫，稱為（）

當兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進行大量練習，這是（）教育體系中的重要觀點。

下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學導(dǎo)入方法的是（）

下列不屬于學前兒童美術(shù)教育活動的內(nèi)容（）

能綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作的是（）

下列學前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）

下列不屬于音樂活動有效示范特征的是（）