一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。

在學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識(shí)、反應(yīng)活動(dòng)的注意方向。

選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問題中，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的（）

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

下列哪一個(gè)不屬于美術(shù)欣賞活動(dòng)的方法（）

下列不屬于學(xué)前音樂教育活動(dòng)一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）

能綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的是（）

聽到寧靜的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。

下列不屬于音樂活動(dòng)有效示范特征的是（）

能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）