A、經(jīng)營(yíng)服務(wù)方式
B、技術(shù)承包方式
C、技術(shù)咨詢方式
D、行政承包形式
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A、農(nóng)村基層干部
B、全體農(nóng)民
C、青年農(nóng)民
D、縣一級(jí)農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)干部
E、農(nóng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生
A、定點(diǎn)咨詢
B、小組討論
C、現(xiàn)場(chǎng)參觀
D、黑板報(bào)
A、學(xué)習(xí)目的不夠明確
B、學(xué)習(xí)精力集中
C、記憶力好
D、理解能力強(qiáng)
A、心理學(xué)和教育學(xué)基本知識(shí)
B、動(dòng)物生產(chǎn)
C、農(nóng)村資源開發(fā)和保護(hù)
D、農(nóng)村家庭管理
A、教育對(duì)象與范圍的普及性
B、教育內(nèi)容的非針對(duì)性
C、教育內(nèi)容、形式、方法的單一性
D、教育程序的理論性
最新試題
農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內(nèi)目標(biāo)群體中的每個(gè)農(nóng)戶，收集信息，了解情況，與農(nóng)民一起討論、分析和解決問題的過程是指（）。
（）是一組選定的訪談對(duì)象針對(duì)某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。
技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，農(nóng)民通過到農(nóng)技校學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評(píng)估步驟的是（）。
以人為本是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要特征。
在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點(diǎn)不同，所采用的方法也不同。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中，基本需要經(jīng)歷（）階段。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)營(yíng)策略只需要以政策和法律為依據(jù)即可。
科學(xué)革命的計(jì)劃是一項(xiàng)科技成果示范能夠成功的前提。