A、10對(duì)
B、15對(duì)
C、20對(duì)
D、30對(duì)
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A、對(duì)偶比較法
B、數(shù)量估計(jì)法
C、差別閾限法
D、等級(jí)排列法
A、50%感覺弱于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
B、25%感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
C、50%感覺等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
D、50%感覺等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激
A、時(shí)間誤差和空間誤差
B、空間誤差和動(dòng)作誤差
C、定勢的作用
D、習(xí)慣誤差和期望誤差
A、成就動(dòng)機(jī)弱的人
B、成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的人
C、無成就動(dòng)機(jī)的人
D、成功的女性
A、遺忘曲線
B、無意義音節(jié)
C、測量記憶的節(jié)省法
D、測量記憶的重學(xué)法
最新試題
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系,表述正確的是()
對(duì)明天下午路過超市要買一個(gè)毛巾的記憶是()
言語報(bào)告是思維研究的方法,其主要的報(bào)告方法有()
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí),我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量,以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明()
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比()
GNAT的指標(biāo)是()
在形狀知覺的研究中,在目標(biāo)識(shí)別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
實(shí)驗(yàn)研究中,需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè),提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是()
建立信念的方法有()
心理對(duì)人格的探究中,真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于()