單項選擇題在（）看來，課程理論工作者總是試圖尋求研制課程理論，卻并沒有很好地回答實(shí)踐中遇到的具體課程問題，因而他提出了實(shí)踐的課程探究模式。
A.泰勒
B.施瓦布
C.斯滕豪斯
D.斯克里文
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1.單項選擇題教育過程的屬性不包括（）。
A.教育過程的關(guān)系性
B.教育過程的生成性
C.教育過程的情境性
D.教育過程的順序性
2.單項選擇題（）在皮亞杰的基礎(chǔ)上，明確把兒童道德認(rèn)知發(fā)展區(qū)分為三個水平、六個階段。
A.科爾伯格
B.華生
C.維果茨基
D.贊可夫
3.單項選擇題教育過程的基本矛盾在現(xiàn)實(shí)中主要體現(xiàn)為（）。
A.教師的教育要求和學(xué)生的實(shí)際水平之間的矛盾
B.課堂教學(xué)和課外活動之間的矛盾
C.教師和家長之間的矛盾
D.學(xué)校和社會之間的矛盾
4.單項選擇題孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程包括（）。
A.學(xué)、思、行
B.聞、見、知、行
C.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法
D.預(yù)備-內(nèi)化-鞏固
5.單項選擇題即將從師范類高校畢業(yè)的大四學(xué)生，如果將來有從教的打算，需要在畢業(yè)之前完成一定的跟教學(xué)相關(guān)的實(shí)習(xí)任務(wù)，這是（）的體現(xiàn)。
A.實(shí)驗法
B.練習(xí)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.講授法
最新試題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
題型：單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題