A.教育者是教育活動(dòng)的主體
B.學(xué)習(xí)者是教育活動(dòng)中學(xué)的客體
C.教育內(nèi)容是教育活動(dòng)的基本目標(biāo)
D.教育手段是教育活動(dòng)的主體
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A.家教的作用是學(xué)校無法取代的
B.社會(huì)教育是伴隨社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生的
C.信息化教育是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物
D.非正規(guī)教育是有組織的系統(tǒng)教育活動(dòng)
A.差異性
B.可逆性
C.危險(xiǎn)期
D.關(guān)鍵期
A.教育成本是不確定投資
B.教育成本與工資正相關(guān)
C.教育成本與能力正相關(guān)
D.教育成本與能力負(fù)相關(guān)
A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力
B.教學(xué)實(shí)施能力
C.教育教學(xué)評價(jià)能力
D.反思與發(fā)展能力
A.教育部
B.省級教育部門
C.市縣級教育部門
D.學(xué)校
最新試題
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。