教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

自我康復(fù)是維護心理健康的途徑。

小學(xué)班級心理活動課的評價要點是（）

農(nóng)民的體力是特殊能力。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。

家長在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。