小學生入學不適應的主要表現(xiàn)不適應離開父母。

雙方力量相當是欺負行為的特征。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

說謊的要素傳遞者不認為它是虛假的。

沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。

歸因理論中的向度不包括變化性。

教師的素質(zhì)是小學生入學不適應的學校原因之一。

自我康復是維護心理健康的途徑。

非理性信念不是常見的認知偏差。

個體性別不是自我概念的影響因素。