單項(xiàng)選擇題確定()可以通過行程性評估來完成。

A、長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動(dòng)是否合理
B、短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動(dòng)是否合理
C、大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動(dòng)是否合理
D、最終目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動(dòng)是否合理


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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立,由()來決定。

A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)
B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)
C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)
D、嬰兒在某個(gè)行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)

2.單項(xiàng)選擇題嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)可分為()。

A、大目標(biāo)和小目標(biāo)
B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)
D、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)

3.單項(xiàng)選擇題(),是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。

A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨(dú)立的人
B、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng),促進(jìn)其和諧發(fā)展
C、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性
D、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)要從身心兩方面考慮

4.單項(xiàng)選擇題要()地對育嬰員(師)舉行定期和不定期的培訓(xùn),來提高從業(yè)人員素質(zhì)。

A、盲目的、雜亂無章
B、有計(jì)劃、有目的、有步驟
C、隨機(jī)的、盲目的
D、隨意的、有步驟的

5.單項(xiàng)選擇題權(quán)威型父母與孩子的溝通()。

A.不暢通
B.很暢通
C.經(jīng)常但不暢通
D.不經(jīng)常

最新試題

帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即:()和經(jīng)驗(yàn)分享法。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了增進(jìn)對對方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。

題型:單項(xiàng)選擇題

整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()

題型:單項(xiàng)選擇題

對教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

明確評價(jià)的目標(biāo)和選擇評價(jià)的工具是嬰幼兒發(fā)展評價(jià)的()之一。

題型:單項(xiàng)選擇題

()教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對服從自己,對子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果父母感情不和,經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂,子女在這樣的家庭中生活,肯定是得不到良好的教養(yǎng),會(huì)對子女()發(fā)育極為不利。

題型:單項(xiàng)選擇題

()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。

題型:單項(xiàng)選擇題

家長拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和()

題型:單項(xiàng)選擇題