多項(xiàng)選擇題培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有（）

A.通過(guò)設(shè)立目標(biāo)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段激發(fā)小學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.通過(guò)暈輪效應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積極的歸因
D.鼓勵(lì)提問(wèn)題、提高學(xué)生的自我效能感


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1.多項(xiàng)選擇題運(yùn)用解釋技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意（）

A.解釋應(yīng)能夠與來(lái)訪學(xué)生的思想方式相符合
B.最好的解釋是來(lái)訪學(xué)生的自我解釋
C.解釋的運(yùn)用要適度
D.解釋的方式需要有個(gè)別差異

2.單項(xiàng)選擇題被觀察者效應(yīng)是（）

A.觀察者對(duì)所要觀察的問(wèn)題的假設(shè)有相當(dāng)?shù)囊阎?，可能根?jù)對(duì)問(wèn)題的預(yù)期答案帶有主觀吻合于研究的期望，使假設(shè)得以成立
B.觀察者根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的提綱規(guī)定的內(nèi)容計(jì)劃進(jìn)行的觀察
C.觀察者的期望被觀察者得知后，作出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為
D.觀察者預(yù)先對(duì)觀察的內(nèi)容與計(jì)劃沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況所進(jìn)行的觀察

3.單項(xiàng)選擇題溺愛是（）

A.母親對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)
B.長(zhǎng)輩對(duì)子輩的一種過(guò)度保護(hù)
C.照顧者和兒童之間的關(guān)系的一種特征
D.妨礙兒童健康成長(zhǎng)的教養(yǎng)方式

5.單項(xiàng)選擇題下面陳述錯(cuò)誤的是（）

A.心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。
B.狹義的小學(xué)生心理咨詢是指學(xué)校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對(duì)于前來(lái)求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)。
C.廣義的小學(xué)生心理咨詢有其實(shí)踐的模式。
D.廣義的學(xué)校心理咨詢是指在各級(jí)各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢。