A.根本性的德育地位觀
B.智德論的德育地位觀
C.平等性的德育地位觀
D.差別性的德育地位觀
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A.德育觀念
B.德育意識
C.德育思想
D.德育理論
A.制度建設(shè)
B.思想建設(shè)
C.體制建設(shè)
D.規(guī)章建設(shè)
A.正面人物
B.反面人物
C.歷史事件
D.歷史人物
A.教育性的措施
B.管理性措施
C.強(qiáng)制性措施
D.自主性措施
A.社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對德育目標(biāo)具有制約和影響作用
B.社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對德育內(nèi)容具有制約和影響作用
C.社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對德育方法具有制約和影響作用
D.社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對德育社會形式、規(guī)模和結(jié)構(gòu)具有制約和影響作用
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）