A.指為設計、收集和解釋與一組特定的教學數(shù)據資料，旨在確定教學的價值
B.總結性評價的方法主要是標準參照測驗
C.該方法的優(yōu)點是利于操作，
D.主要的優(yōu)點是即能評價學生知識技能掌握的程度又注重學習結果
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A.網絡教育相關網站
B.網絡課程和網絡教學平臺
C.數(shù)字圖書館
D.工具書和百科全書
A.教育性
B.科學性
C.技術性和藝術性
D.經濟性
A.沉浸性
B.交互性
C.想像性
D.真實性
A.又稱事后評價
B.一般是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價
C.總結性評價注重的是教與學的過程
D.如學期末或學年末各門學科的考核、考試，目的是驗明學生的學習是否達到了各科教學目標的要求
A.通過圖片、動畫、聲音、音樂等手段增強教學軟件的趣味性
B.操練中的問題依據統(tǒng)一的模式
C.通過統(tǒng)計得分或其他類似手段，使得學習者可以自己掌握進程
D.重復提出學習者答錯的問題，確保學習者已經更正了他們的錯誤
最新試題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1950-1960年，我國的電化教育經歷了第一次興衰。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。