A.又稱事后評(píng)價(jià)
B.一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)注重的是教與學(xué)的過程
D.如學(xué)期末或?qū)W年末各門學(xué)科的考核、考試，目的是驗(yàn)明學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了各科教學(xué)目標(biāo)的要求
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A.通過圖片、動(dòng)畫、聲音、音樂等手段增強(qiáng)教學(xué)軟件的趣味性
B.操練中的問題依據(jù)統(tǒng)一的模式
C.通過統(tǒng)計(jì)得分或其他類似手段，使得學(xué)習(xí)者可以自己掌握進(jìn)程
D.重復(fù)提出學(xué)習(xí)者答錯(cuò)的問題，確保學(xué)習(xí)者已經(jīng)更正了他們的錯(cuò)誤
A.光盤
B.磁帶
C.網(wǎng)絡(luò)
D.書本
A.FLA
B.GIF
C.JPEG
D.SWF
A.集線器
B.交換機(jī)
C.防火墻
D.網(wǎng)關(guān)
A.是認(rèn)知目標(biāo)中最高層次的能力
B.它要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.需要依據(jù)某項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)做出價(jià)值判斷
D.是對(duì)所學(xué)課程的判斷
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）