A.香農(nóng)
B.韋弗
C.羅密佐斯基
D.H.拉斯韋爾
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A.自主性學(xué)習(xí)模式
B.研究性學(xué)習(xí)模式
C.協(xié)作性學(xué)習(xí)模式
D.基于資源學(xué)習(xí)的模式
A.PowerPoint
B.Authorware
C.Flash
D.Dreamweaver
A.手提袋
B.編織袋
C.學(xué)習(xí)文件夾
D.公文包
A.形象地反映出學(xué)生某方面的進(jìn)步、成就及其問題
B.以增強(qiáng)學(xué)生的自信心
C.提高學(xué)生自我評價、自我反省的能力
D.檔案袋的建立是教師和學(xué)生共同協(xié)作的結(jié)果
A.首先要明確調(diào)查目標(biāo)，并根據(jù)調(diào)查目設(shè)計表述簡單明了、沒有歧義的問題
B.同時也要考慮調(diào)查結(jié)束后，這些問題在進(jìn)行整理評價時的意義
C.其次，為被調(diào)查者的方便起見（也是為了避免率的問卷填寫），應(yīng)使問卷填寫工作盡可能地簡單
D.最后，還要考慮問卷調(diào)查表的表現(xiàn)形式
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。