A.由中小學教育的性質決定的
B.由中小學教育的使命決定的
C.由中小學生身心發(fā)展的特點決定的
D.由中小學生身心發(fā)展水平決定的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會價值標準
B.有關個人的價值標準
C.有關國家或社會的價值標準
D.關于認識過程的標準
A.基于教育目的和發(fā)展需要上的結合性
B.長遠發(fā)展目標的共同性
C.內在組織結構的穩(wěn)定性
D.制度規(guī)范的明確性
E.活動的共同性與相互協(xié)調性
A.是由人的本性所決定的
B.是實現教育目的的需要
C.是增強教育效果的需要
D.是教育對象自身發(fā)展的特點所決定的
A.“一元”要有容納性
B.“一元”要有開放性
C.“一元”應具有普適性
D.“一元”要具有強制性
A.德育改革意識
B.德育開放意識
C.德育效益意識
D.環(huán)境陶冶意識
最新試題
下列選項哪些是數十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
為避免重復學習內容耗費時間,中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。()
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
教育理念從本質上來講與教育現實相同。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()