A.社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
B.有關(guān)個(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
C.有關(guān)國(guó)家或社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
D.關(guān)于認(rèn)識(shí)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)
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A.基于教育目的和發(fā)展需要上的結(jié)合性
B.長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的共同性
C.內(nèi)在組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
D.制度規(guī)范的明確性
E.活動(dòng)的共同性與相互協(xié)調(diào)性
A.是由人的本性所決定的
B.是實(shí)現(xiàn)教育目的的需要
C.是增強(qiáng)教育效果的需要
D.是教育對(duì)象自身發(fā)展的特點(diǎn)所決定的
A.“一元”要有容納性
B.“一元”要有開(kāi)放性
C.“一元”應(yīng)具有普適性
D.“一元”要具有強(qiáng)制性
A.德育改革意識(shí)
B.德育開(kāi)放意識(shí)
C.德育效益意識(shí)
D.環(huán)境陶冶意識(shí)
A.明確的目的性
B.正確的是非標(biāo)準(zhǔn)
C.富有冷靜的判斷
D.要有耐心的期待
E.良好的自我控制能力
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）