A.基于教育目的和發(fā)展需要上的結(jié)合性
B.長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的共同性
C.內(nèi)在組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
D.制度規(guī)范的明確性
E.活動(dòng)的共同性與相互協(xié)調(diào)性
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A.是由人的本性所決定的
B.是實(shí)現(xiàn)教育目的的需要
C.是增強(qiáng)教育效果的需要
D.是教育對(duì)象自身發(fā)展的特點(diǎn)所決定的
A.“一元”要有容納性
B.“一元”要有開放性
C.“一元”應(yīng)具有普適性
D.“一元”要具有強(qiáng)制性
A.德育改革意識(shí)
B.德育開放意識(shí)
C.德育效益意識(shí)
D.環(huán)境陶冶意識(shí)
A.明確的目的性
B.正確的是非標(biāo)準(zhǔn)
C.富有冷靜的判斷
D.要有耐心的期待
E.良好的自我控制能力
A.知、情
B.意、行
C.知、情、意、行
D.知、行
最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）