A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生水平
C.教學(xué)重、難點(diǎn)
D.教學(xué)環(huán)境
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A.信息加工分析
B.層級分析法
C.圖解分析法
D.歸類分析法
A.選擇“格式”菜單中的“統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)”命令
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A.白居易.bmp
B.白居易.jpg
C.白居易.mp3
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A.總結(jié)性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.自身評價(jià)
A.教師不加任何評論,由學(xué)生自由發(fā)表對段落的看法
B.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平分組討論,然后小組進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)
C.教師指定學(xué)生發(fā)言,然后針對發(fā)言的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u論
D.教師首先指出自己的看法,然后讓學(xué)生以此為導(dǎo)線自由討論
最新試題
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。