A.教育評(píng)價(jià)
B.教育測量
C.教育過程
D.教育標(biāo)準(zhǔn)
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A.預(yù)評(píng)價(jià)
B.總評(píng)價(jià)
C.階段性評(píng)級(jí)
D.復(fù)評(píng)價(jià)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.參照效應(yīng)
A.準(zhǔn)備心理和自評(píng)心理
B.受評(píng)過程心理
C.結(jié)果反饋心理
D.評(píng)價(jià)過程心理
A.教師與兒童之間的價(jià)值關(guān)系
B.教師與教師之間的價(jià)值關(guān)系
C.教師、兒童語教育情景、教育媒介之間的價(jià)值關(guān)系
D.教師與園長之間的價(jià)值關(guān)系
A.類群效應(yīng)
B.遵從心理
C.逆反心理
D.本位心理
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
以下屬于教育的一般原則的是()
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。