A.學前教育機構(gòu)的環(huán)境
B.社區(qū)環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.以上都是
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A.理解兒童的內(nèi)心世界
B.運用談話的技巧
C.要與兒童建立平等的關(guān)系
D.重視非言語溝通策略
A.兒童的教育任務(wù)和過程的全面性決定的
B.兒童的成長是受多因素決定的
C.是由兒童的年齡特點所決定的
D.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)
A.勞動的創(chuàng)造性是由兒童的年齡階段和個體差異導致的
B.學前教育教師的勞動要有創(chuàng)造性是時代的要求
C.兒童的發(fā)展變化性決定了學前教育教師勞動的創(chuàng)造性
D.教育過程要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性就需要教師勞動的創(chuàng)造性
A.學前教育機構(gòu)的擴大化
B.學前教育機構(gòu)的多樣化
C.師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高
D.學前教育手段的不斷現(xiàn)代化
A.早期教育
B.幼兒教育
C.學前教育學
D.兒童心理學
最新試題
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀律的存在。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展,學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
預設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
以下屬于教育的一般原則的是()
正確的教育理念的作用是()