A.日常生活中的語言交往和游戲中的語言交往
B.日常語言教育活動和基本語言教育活動
C.日常語言教育活動和日常生活中的語言交往
D.基本語言教育活動和其他領(lǐng)域活動中的語言交往
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A.社會性
B.游戲
C.談話
D.欣賞文學(xué)作品
A.保育和智育
B.德育和智育
C.德育和教育
D.保育和教育
A.詞匯范疇、語法規(guī)則范疇、語言規(guī)則范疇
B.語言內(nèi)容的認(rèn)知范疇、語言符號記憶范疇、語言表征范疇
C.語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容的認(rèn)知范疇、語言操作范疇
D.語言操作范疇、語法規(guī)則范疇、語言表征范疇
A.認(rèn)知知識和語言知識
B.情感態(tài)度和語言知識
C.認(rèn)知知識和學(xué)科知識
D.認(rèn)知知識和情感態(tài)度
A.兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
B.兒童的遺傳和成熟
C.外界環(huán)境的語言刺激
D.兒童與成人之間的語言交往環(huán)境
最新試題
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）