A.兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
B.兒童的遺傳和成熟
C.外界環(huán)境的語(yǔ)言刺激
D.兒童與成人之間的語(yǔ)言交往環(huán)境
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A.教師參與原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
A.模仿在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用不宜忽視
B.選擇性模仿是在強(qiáng)化訓(xùn)練的情況下發(fā)生的
C.選擇性模仿是對(duì)范句基本理解前提下的創(chuàng)造性運(yùn)用
D.幼兒通過(guò)即時(shí)臨摹、延遲模仿，產(chǎn)生對(duì)范例在新情景中的恰當(dāng)運(yùn)用
A.情感發(fā)展水平
B.動(dòng)作發(fā)展水平
C.語(yǔ)言發(fā)展水平
D.認(rèn)知發(fā)展水平
A.插語(yǔ)型
B.丟音型
C.吃音型
D.延遲型
A.控制功能
B.傳遞功能
C.集成功能
D.反饋功能
最新試題
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）