A.模仿在語言學(xué)習(xí)中的作用不宜忽視
B.選擇性模仿是在強(qiáng)化訓(xùn)練的情況下發(fā)生的
C.選擇性模仿是對(duì)范句基本理解前提下的創(chuàng)造性運(yùn)用
D.幼兒通過即時(shí)臨摹、延遲模仿,產(chǎn)生對(duì)范例在新情景中的恰當(dāng)運(yùn)用
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A.情感發(fā)展水平
B.動(dòng)作發(fā)展水平
C.語言發(fā)展水平
D.認(rèn)知發(fā)展水平
A.插語型
B.丟音型
C.吃音型
D.延遲型
A.控制功能
B.傳遞功能
C.集成功能
D.反饋功能
A.辨析性傾聽
B.有意識(shí)傾聽
C.理解性傾聽
D.欣賞性傾聽
A.單向刺激法
B.符號(hào)互動(dòng)法
C.自然情景法
D.日常交往法
最新試題
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
從()來看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨,將語言教育的()落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣()
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在()上。
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
在故事表演游戲中,幼兒用動(dòng)作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié),幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá),自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力,同時(shí),這種形式也是符合幼兒()的思維特點(diǎn)的。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語說話,同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中,文學(xué)作品包括()等體裁。