A.集體授課制是通過(guò)師生之間的討論、問(wèn)答和交流來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)
B.小組教學(xué)是教師通過(guò)講授、板書(shū)和演示等方法向一個(gè)班級(jí)的學(xué)生傳遞教學(xué)信息
C.讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀教材、觀(guān)看或者收聽(tīng)視聽(tīng)教材來(lái)獲得教學(xué)信息，稱(chēng)為個(gè)別化教學(xué)
D.小組教學(xué)總是教學(xué)的最好形式
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A.電子書(shū)籍不是正式的書(shū)籍類(lèi)出版物
B.電子期刊是用電腦打印出來(lái)的期刊報(bào)紙等
C.虛擬圖書(shū)館可以和現(xiàn)實(shí)中圖書(shū)館一樣使用
D.電子論壇是由Usenet、BBS之類(lèi)的技術(shù)支持的網(wǎng)上討論，其中的信息不如電子書(shū)籍那樣規(guī)范和權(quán)威
A.教學(xué)媒體、教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為
B.教學(xué)結(jié)果、教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為
C.教學(xué)進(jìn)度、教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的課堂作業(yè)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的思想道德
A.拿破侖法國(guó)大革命
B.拿破侖生平
C.拿破侖法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
D.拿破侖法蘭西第一帝國(guó)
A.越是采用高級(jí)的技術(shù)軟件，就越能體現(xiàn)教學(xué)的先進(jìn)性
B.教學(xué)課件越是新穎，所用圖片越多，就越能體現(xiàn)信息技術(shù)的作用
C.在黨使用的技術(shù)手段越多，就越能體現(xiàn)信息技術(shù)與課堂整合的力度
D.采用技術(shù)手段的類(lèi)型和數(shù)量必須綜合考慮教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的制約等
A.教師專(zhuān)著于演示多媒體，直至多媒體演示結(jié)束
B.教師在播放媒體時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，通過(guò)學(xué)生的表情、眼神等加強(qiáng)交流，如看到學(xué)生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教師介入講解等
C.根據(jù)授課教師的喜好而定，有時(shí)候慢速演示，有時(shí)候快速演示
D.在上課一開(kāi)始就迅速演示多媒體，然后重新演示一遍
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類(lèi)教學(xué)媒體。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱(chēng)之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話(huà)筒是（）