A.確定以學(xué)習(xí)者探究為主的教學(xué)策略
B.利用幻燈片來向?qū)W生展示相關(guān)圖片作品
C.學(xué)生在本次課上主要學(xué)什么
D.學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平
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A.學(xué)習(xí)者特征分析涉及智利因素和非智力因素兩個方面
B.學(xué)習(xí)需要分析主要是分析學(xué)生怎么學(xué)
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析主要是確定教學(xué)策略的
D.教學(xué)環(huán)境分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要基本環(huán)節(jié)
A.示范---模范法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.先行組織者策略
D.演示法
A.讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于形式線和基本線資料,討論合作達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
B.教師展示相關(guān)資料進(jìn)行適當(dāng)講授,學(xué)生分組協(xié)作達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
C.師生通過網(wǎng)絡(luò)相互交流,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
D.按照老師講—學(xué)生聽的教學(xué)方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
A.教學(xué)評價按照分析方法的不同,可分為定量評價和定性評價
B.相對評價、形成性評價和總結(jié)性評價是一組的
C.診斷性評價和總結(jié)性評價是一個完整的教學(xué)評價系列
D.定性評價就相當(dāng)于形成性評價
A.最好的教學(xué)形式就是在一定的情況下達(dá)到特定目標(biāo)的最有效的教學(xué)形式,所以,小組教學(xué)形式是最好的教學(xué)形式
B.對于教學(xué)來說,沒有任何單一的策略能夠適用于所有的情況
C.使用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,所以課堂上要盡可能使用多媒體來進(jìn)行教學(xué)
D.在多媒體輔助教學(xué)中,教師起到輔助教學(xué)的作用
最新試題
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()