A.主要指教師利用生活環(huán)節(jié),給幼兒提供自由寬松的語言交際環(huán)境
B.有明確的語言教育目標(biāo)要求
C.沒有規(guī)定的活動時(shí)間
D.充分體現(xiàn)個(gè)別化教育
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A.交際性和豐富性的統(tǒng)一
B.工具性和對象性的統(tǒng)一
C.豐富性和靈活性的統(tǒng)一
D.工具性和靈活性的統(tǒng)一
A.社會知識、認(rèn)知知識的有效結(jié)合
B.社會知識、學(xué)科知識的有效結(jié)合
C.學(xué)科知識、專業(yè)知識的有效結(jié)合
D.學(xué)科知識、認(rèn)知知識的有效結(jié)合
A.電報(bào)句階段
B.單詞句階段
C.復(fù)合句階段
D.完整句階段
A.1歲~1.5歲
B.1.5歲~2歲
C.2歲~2.5歲
D.2.5歲~3歲
A.人類先天的遺傳因素
B.語言環(huán)境的強(qiáng)化
C.兒童與語言環(huán)境中客體的相互作用
D.成人提供的恰當(dāng)語言輸入
最新試題
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是()
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動?()
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)?()
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括:()
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合?()
從()來看,談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談,而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。
實(shí)施專門的語言教育活動要注意的問題包括()
作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨,將語言教育的()落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同,談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的()。