幼兒走失屬于學(xué)前教育機構(gòu)嚴重（）

我國幼兒園教育與小學(xué)教育的差異主要表現(xiàn)在學(xué)習方式、主導(dǎo)活動與教育任務(wù)不同，（）、師生關(guān)系不同、環(huán)境設(shè)備不同及社會及成人對兒童的要求與希望不同。

在學(xué)前教育機構(gòu)工作的全體人員，（）必須進行一次全面的健康檢查。

幼兒園與其他各級各類教育機構(gòu)相比，自己獨特之處是（）。

托幼園可配備空調(diào)，每40平方米的空間可配備一臺（）的冷暖空調(diào)。

記錄嬰幼兒學(xué)習成長過程的大量文字信息，可以呈現(xiàn)在學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境中。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課杯”，應(yīng)該是一本立體的多彩的無聲教科書。

幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)靈魂是（）

幼兒園應(yīng)借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)的力量，增強家校溝通的（）

（）保育員可要求家長帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備和玩具材料，參觀中、大班孩子的活動，減少孩子來園后的陌生感。