A.以物代物
B.情景轉(zhuǎn)變
C.以人代人
D.內(nèi)部規(guī)則
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A.娛樂玩具
B.智力玩具
C.結(jié)構(gòu)造型玩具
D.音樂玩具
A.教學(xué)游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.規(guī)則游戲
A.游戲人數(shù)的影響
B.游戲場地的空間密度的影響
C.游戲場地的地點的影響
D.游戲場地的結(jié)構(gòu)特征的影響
E.游戲設(shè)備的空間位置的影響
A.只有人類進(jìn)行游戲
B.高等動物的游戲更多是生存和適應(yīng)環(huán)境的本能行為,人類的游戲則更多是學(xué)習(xí)行為
C.人類擁有想象游戲這種高級的游戲形式
D.人類創(chuàng)造了玩具這種獨特的游戲工具
E.動物的游戲是學(xué)習(xí)行為
A.運動前階段
B.感知運動階段
C.前運算階段
D.具體運算階段
E.形式運算階段
最新試題
教師應(yīng)運用開放的指導(dǎo)形式。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有()性。
教育()要與教育目標(biāo)相一致。
體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和()。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說,早期的游戲觀有()。
結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神,增進(jìn)幼兒間的交往。
幼兒體育游戲有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機能()發(fā)展。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的()。
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的()。