A.游戲人數(shù)的影響
B.游戲場地的空間密度的影響
C.游戲場地的地點的影響
D.游戲場地的結(jié)構(gòu)特征的影響
E.游戲設(shè)備的空間位置的影響
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A.只有人類進行游戲
B.高等動物的游戲更多是生存和適應(yīng)環(huán)境的本能行為,人類的游戲則更多是學習行為
C.人類擁有想象游戲這種高級的游戲形式
D.人類創(chuàng)造了玩具這種獨特的游戲工具
E.動物的游戲是學習行為
A.運動前階段
B.感知運動階段
C.前運算階段
D.具體運算階段
E.形式運算階段
A.游戲促進兒童語言能力的發(fā)展
B.游戲促進兒童表征思維能力的發(fā)展
C.游戲促進兒童意志行動的發(fā)展
D.游戲促進兒童想象能力的發(fā)展
E.游戲促進兒童動作靈活性的發(fā)展
A.真實的角色
B.機能性角色
C.互補性角色
D.想象的或虛幻性角色
E.童話中的角色
A.游戲場地應(yīng)越大越好
B.應(yīng)促進兒童的發(fā)展
C.應(yīng)發(fā)展兒童的自信心
D.應(yīng)保證兒童的安全
E.應(yīng)具有多種類型
最新試題
關(guān)于游戲的本質(zhì)學說,早期的游戲觀有()。
幼兒是幼兒園游戲活動的()。
幼兒游戲評價總結(jié)是幼兒教師的一項重要任務(wù)。
表演游戲評價時,要注意面向全體、照顧()。
體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與()精神。
幼兒音樂游戲的教育作用包括促進幼兒積極()的發(fā)展。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。
大班幼兒表演游戲時有很強的()更換意識。
游戲活動是()的一部分。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有()性。