A.角色游戲
B.智力游戲
C.體育游戲
D.音樂游戲
E.娛樂游戲
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A.人類與高等動物都進(jìn)行游戲
B.都有游戲的玩具
C.都是本能行為
D.都是在生存資料滿足生命體生存需要前提下產(chǎn)生
E.都有想象游戲
A.游戲是兒童的一種本能活動
B.游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)
C.游戲是種族的過去活動習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)
D.游戲是對未來生活需要的活動的準(zhǔn)備
E.游戲再現(xiàn)人與人的關(guān)系
A.教師對游戲進(jìn)程的引導(dǎo)
B.教師與兒童的相互作用
C.教師運用的游戲指導(dǎo)方式
D.教師運用的游戲指導(dǎo)方法
E.教師指導(dǎo)的對象與范圍
A.自由游戲階段
B.表演游戲階段
C.感覺運動游戲階段
D.象征性游戲階段
E.有規(guī)則游戲階段
A.游戲動作的漸次連貫
B.游戲語言的準(zhǔn)確化
C.游戲持續(xù)時間的推延
D.游戲規(guī)則的明朗化
E.游戲活動的社會化
最新試題
游戲教育應(yīng)該突出的是()。
中班幼兒表演游戲的()性差,需要教師一定的提示才能堅持游戲主題。
體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和()。
教育()要與教育目標(biāo)相一致。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有()性。
教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的()。
結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感覺、()和動作的發(fā)展。
大班角色游戲能反映()的各種現(xiàn)象和各種事物。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。