A.解凍階段
B.適應(yīng)階段
C.運(yùn)行階段
D.再次凍結(jié)階段
E.霜凍階段
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A.學(xué)徒培訓(xùn)
B.講座
C.討論
D.電視教學(xué)
E.參加函授
A.分析/評(píng)估角色
B.行政管理角色
C.戰(zhàn)略角色
D.開(kāi)發(fā)角色
E.指導(dǎo)教師/輔助者角色
A.職業(yè)適應(yīng)性
B.職業(yè)洞察力
C.職業(yè)認(rèn)同感
D.職業(yè)高原
A.高層管理者
B.技術(shù)人員
C.人力資源開(kāi)發(fā)人員
D.銷(xiāo)售人員
A.課程描述
B.課程計(jì)劃
C.確定培訓(xùn)目標(biāo)
D.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與說(shuō)明
最新試題
企業(yè)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評(píng)估反饋，該企業(yè)是（）
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，條件刺激是（）
影響一家企業(yè)對(duì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)態(tài)度的因素有（）
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
成本領(lǐng)先戰(zhàn)略下的人力資源管理戰(zhàn)略的重點(diǎn)包括（）
為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng)，培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于（）
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)策略是（）
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)流程包括（）
培訓(xùn)需求分析的原則包括（）