A.托蘭斯
B.勞德塞
C.吉爾福特
D.阿瑞提
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你可能感興趣的試題
A.分析思維
B.發(fā)散思維
C.聚合思維
D.求同思維
A.準備階段
B.孕育階段
C.明朗階段
D.驗證階段
A.華萊士的四階段模式
B.杜威的五步模式
C.紐厄爾和西蒙的信息加工模式
D.鄧克爾的范圍縮小匯綜模式
A.系列搜索策略
B.手段——目的分析
C.啟發(fā)式
D.算法式
A.試誤說
B.聯(lián)結(jié)說
C.頓悟說
D.信息加工論
最新試題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()