單項選擇題當?shù)赖掠^念與道德感成為經(jīng)常推動個人產生道德行為的內部動力時，它們也就成了（）
A.道德行為
B.道德意志
C.道德動機
D.道德信念
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1.單項選擇題個人按照社會道德規(guī)范行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征與行為傾向，稱之為（）。
A.道德
B.品德
C.移情
D.良心
2.單項選擇題通過改變事物的個別部分或屬性并加以組合，從而得到一個創(chuàng)造性的新產品，這種創(chuàng)造力訓練方法是（）
A.棋盤法
B.兩部改變法
C.比擬法
D.清單法
3.單項選擇題多重形式訓練創(chuàng)造性思維的策略是由（）提出的。
A.奧斯本
B.威廉·戈登
C.吉爾福特
D.戴維斯與豪特曼
4.單項選擇題在集體之中群策群力，互相啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法的創(chuàng)造性思維訓練方法是（）。
A.腦力激蕩法
B.隱喻訓練法
C.多重策略法
D.局部改變法
5.單項選擇題在社會環(huán)境因素中，（）是影響兒童創(chuàng)造性的主要因素。
A.社會文化
B.社會管理體制
C.學校教育
D.家庭氣氛和教育方式
最新試題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題