單項選擇題多重形式訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的策略是由（）提出的。
A.奧斯本
B.威廉·戈登
C.吉爾福特
D.戴維斯與豪特曼
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1.單項選擇題在集體之中群策群力，互相啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法是（）。
A.腦力激蕩法
B.隱喻訓(xùn)練法
C.多重策略法
D.局部改變法
2.單項選擇題在社會環(huán)境因素中，（）是影響兒童創(chuàng)造性的主要因素。
A.社會文化
B.社會管理體制
C.學(xué)校教育
D.家庭氣氛和教育方式
3.單項選擇題人腦的右半球是進行（）的中樞。
A.分析思維
B.發(fā)散思維
C.輻合思維
D.抽象邏輯思維
4.單項選擇題通過對被試所做的反應(yīng)的獨創(chuàng)性、流暢性、靈活性進行評價來測查其創(chuàng)造性水平的測驗是（）。
A.南加利福尼亞大學(xué)測驗
B.創(chuàng)造性人格自稱量表
C.托蘭斯的《你屬于哪一類人》
D.創(chuàng)造才能“簡易測試”量表
5.單項選擇題（）編制了創(chuàng)造性人格自稱量表《你屬于哪一類人》用以初步了解兒童的創(chuàng)造性。
A.托蘭斯
B.勞德塞
C.吉爾福特
D.阿瑞提
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有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
測量情感目標(biāo)是否達到和認知目標(biāo)是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項選擇題