A.以學生為中心，突出學習者在教學中的中心地位
B.讓學生覺察到學習內(nèi)容與自我的關系
C.讓學生處在一個和諧、關愛、理解的氛圍中
D.從做中學
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A.多重反應律
B.定勢（set）律
C.選擇性反應（selectiveresponse）律
D.同化（assimilation）律
E.聯(lián)想性轉(zhuǎn)換（associativeshifting）律
A.科學有效地復習
B.試圖回憶
C.過電影
D.利用記憶中的系列位置效應
E.調(diào)動多種感官參與學習
A.自上而下加工
B.解讀加工
C.自下而上加工
D.感覺加工
A.淡化獎賞的外部控制作用
B.建立一套明確的獎勵辦法
C.獎勵方式要適應學生的年齡特征
D.獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔
A.學習動機可以提高學生自覺性
B.學習動機可加強注意
C.學習動機可動員個體立即對學習作好準備
D.學習動機可提高學習的堅持性
最新試題
對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是（）
當我們夜深人靜走夜路的時候會感到害怕，于是我們會提醒自己：“有什么可怕的，自己害怕，自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是（）
冼星海在國難當頭時，寫出了撼人心魄的《黃河大合唱》，激起了中國人民同仇敵愾的民族精神。這種調(diào)控情緒的方法是（）
（）認為，學習動機與學習效果之間的關系不是一種單向關系，而是一種相互依存的雙向關系。
小強最近和同桌小王發(fā)生了誤會，這使他既生氣又傷心，小強調(diào)節(jié)自己的情緒應采取的方法是（）①寫日記②撥打心理咨詢熱線③把主要精力集中到學習上④用幽默的方式調(diào)節(jié)兩人的關系
在2008年奧運會上，丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒，掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
在美伊戰(zhàn)爭期間，美國空襲巴格達的一段時間內(nèi)，巴格達居民經(jīng)常處于極度驚恐之中，結(jié)果人們患腸胃疾病的比例急劇上升。這則事例說明（）①人的情緒變化會影響消化系統(tǒng)②消極情緒會在人的體內(nèi)產(chǎn)生各種病毒③長期處在消極情緒中，會引起疾病的發(fā)生④驚恐屬于消極情緒，影響人的身體健康
從生理學的角度來看，人的大腦細胞約有70%—80%是在（）以前形成的。
“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來”。這首詩給我們的啟示是（）①要有樂觀的生活態(tài)度，用改變態(tài)度來控制情緒②要用理智來控制情緒③困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無法把握的
當學習比較容易的課題時，學習效率會隨著學習動機強度的增強而（）當學習比較困難的課題時，學習效率會因?qū)W習動機強度的增加而（）