A.主管人員的經(jīng)驗豐富
B.主管人員立場客觀公正,有利于實現(xiàn)公平
C.主管人員對工作了解比較深入
D.主管人員能夠?qū)T工工作進行全面分析
E.主管人員層次較高
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.把任務與工作要素聯(lián)系起來
B.分析其對工作的重要性
C.按照客戶對人員分析的要求執(zhí)行分析
D.考慮市場人員供求情況
E.有區(qū)分性
A.憑經(jīng)驗管理
B.重視人的現(xiàn)有能力而忽視其發(fā)展?jié)摿?br />
C.以人為本,不注重制度規(guī)則的建設和完善
D.重視物質(zhì)因素而忽視人力因素的作用
E.方法陳舊
A.創(chuàng)新原則
B.實用性原則
C.系統(tǒng)原則
D.標準化原則
E.統(tǒng)一原則
A.可信度
B.統(tǒng)一描述
C.易操作
D.低成本
E.實用
A.關鍵路線法
B.計劃評審法
C.數(shù)學建構(gòu)法
D.問題回答法
E.魚刺圖分析法
最新試題
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
下面()不屬于以人為基礎的系統(tǒng)分析方法。
組織公民行為的英文縮寫是()。
把工作評價維度的得分給出量化的分數(shù)順序,是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。
下面屬于核心工作內(nèi)容的是()。
交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位,得到所有崗位價值排序結(jié)果。
排列法按相對價值大小排序,能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
工作分析起源階段的代表人物是()。
對于文獻分析法所獲信息應采取批判吸收的態(tài)度,切忌“先入為主”將舊信息作為標桿來評價新信息。
不同下屬的工作崗位在地理上分散會增加管理幅度。