A.確認組織工作結(jié)構(gòu)
B.開發(fā)一個工作價值的等級制度并據(jù)此建立工資支付結(jié)構(gòu)
C.在企業(yè)內(nèi)部工作與工資方面取得經(jīng)理與員工認同上的一致
D.使工作間的聯(lián)系公平、有序
E.保持員工的工作積極性
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A.工作名稱
B.其他識別標志
C.工作地
D.隸屬關(guān)系
E.工作概要
A.自我評價
B.上級評價
C.下級評價
D.直接領(lǐng)導(dǎo)評價
E.間接評價
A.主管人員的經(jīng)驗豐富
B.主管人員立場客觀公正,有利于實現(xiàn)公平
C.主管人員對工作了解比較深入
D.主管人員能夠?qū)T工工作進行全面分析
E.主管人員層次較高
A.把任務(wù)與工作要素聯(lián)系起來
B.分析其對工作的重要性
C.按照客戶對人員分析的要求執(zhí)行分析
D.考慮市場人員供求情況
E.有區(qū)分性
A.憑經(jīng)驗管理
B.重視人的現(xiàn)有能力而忽視其發(fā)展?jié)摿?br />
C.以人為本,不注重制度規(guī)則的建設(shè)和完善
D.重視物質(zhì)因素而忽視人力因素的作用
E.方法陳舊
最新試題
工作分析興起于()。
排列法按相對價值大小排序,能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
以職位評價和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn),培訓(xùn)周期一般是()。
把工作評價維度的得分給出量化的分數(shù)順序,是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。
訪談法的實施具體需要經(jīng)歷哪幾個階段?()
員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績效與成果,同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。
工作分析起源階段的代表人物是()。
交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位,得到所有崗位價值排序結(jié)果。
崗位價值評估又稱崗位評價,是對各崗位在組織內(nèi)的價值體系中的相對位置進行評估和排序的過程。
社會經(jīng)驗按重要程度分類正確的是()。