A.指責(zé)他沒有進(jìn)步
B.對他的努力表達(dá)不滿,認(rèn)為根本沒努力
C.忽視,沒反應(yīng)
D.肯定他的努力,強(qiáng)化他的進(jìn)步
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.替代,幫助行為
B.有問題請學(xué)生們集思廣益,尋求多種解決途徑
C.糾正學(xué)生的行為
D.要求學(xué)生總是做正確的事情
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
A.一個人處于面對問題,解決問題時的狀態(tài)
B.一個人處于關(guān)心,幫助別人時的狀態(tài)
C.一個人處于天真,好奇時的狀態(tài)
D.以上都不是
最新試題
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
詢問的類型有哪些?
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
影響性技術(shù)有哪些?