A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
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A.回顧式
B.前瞻式
C.發(fā)展式
D.以上都不是
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
A.在有對(duì)抗的條件下發(fā)生的
B.在無對(duì)抗的條件下發(fā)生的
C.人們對(duì)接收到的信息有一定評(píng)判性
D.人們不會(huì)根據(jù)暗示來做出行動(dòng)反應(yīng)
A.價(jià)值觀
B.人生觀
C.世界觀
D.信仰
A.青春期早期,情緒的穩(wěn)定性增加,起伏變化較小
B.青春期早期,情緒狀態(tài)的積極方面較少,消極方面較多
C.青春期后期,情緒的穩(wěn)定性較差
D.青春期后期,情緒狀態(tài)的積極方面較少,消極方面較多
最新試題
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
詢問的類型有哪些?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
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