A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
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A.走過(guò)去,直接問(wèn):有什么事這么焦慮,你說(shuō)出來(lái)??!
B.教訓(xùn)他,這種事你沒(méi)必要焦慮!
C.有些生氣地說(shuō),別想太多了,趕緊寫(xiě)作業(yè)去!
D.關(guān)心地問(wèn),你是不是感到特焦慮?
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.回顧式
B.前瞻式
C.發(fā)展式
D.以上都不是
A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
A.在有對(duì)抗的條件下發(fā)生的
B.在無(wú)對(duì)抗的條件下發(fā)生的
C.人們對(duì)接收到的信息有一定評(píng)判性
D.人們不會(huì)根據(jù)暗示來(lái)做出行動(dòng)反應(yīng)
最新試題
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
詢(xún)問(wèn)的類(lèi)型有哪些?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
影響性技術(shù)有哪些?
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。