提出程序教學的教育家是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據的教育家是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現學習內部動機的哪一種？（）