A.科學(xué)課程要面向全體學(xué)生
B.學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
C.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心
D.科學(xué)課程的內(nèi)容要滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要
E.科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性
F.科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展
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A.性別
B.性格
C.學(xué)習(xí)成績(jī)
D.學(xué)習(xí)能力
E.家庭背景
F.人生理想
A.個(gè)性化
B.隱蔽性
C.矛盾性
D.暫時(shí)性
E.頑固性
F.普遍性
A.參加學(xué)校迎新年的親子活動(dòng)
B.“如何處理廢電池”家庭討論會(huì)
C.中隊(duì)參觀植物園
D.家長(zhǎng)幫助孩子完成航模制作
E.家庭觀看海豚表演
F.班級(jí)“怎樣防止齲齒”討論會(huì)
A.凈化家庭自來(lái)水
B.“怎樣飲食有益健康”中隊(duì)討論會(huì)
C.班級(jí)參觀農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)園
D.家庭垃圾分類(lèi)
E.家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成長(zhǎng)期觀察實(shí)驗(yàn)
F.紅領(lǐng)巾觀察動(dòng)物冬令營(yíng)
A.案例寫(xiě)作與分析
B.現(xiàn)場(chǎng)分析與診斷
C.行動(dòng)研究
D.小組討論和非正式的學(xué)術(shù)論壇
E.教育敘事研究
最新試題
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開(kāi)展一段時(shí)間的教學(xué)之后,為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評(píng)價(jià),屬于()。
前概念的形成原因包括()。
關(guān)于探究活動(dòng)的步驟,下列順序正確的是()。
科學(xué)課堂教學(xué)中,教師的角色定位應(yīng)該包括()。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有()。
“理解”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度,具體包括()。
關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述,正確的有()。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”,實(shí)際上是()。
科學(xué)課堂的知識(shí)類(lèi)型包括()。
關(guān)于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤的是()。