A.社會生產(chǎn)力水平
B.歷史發(fā)展進程
C.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
D.教育價值取向和理想
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A.神學(xué)教育目的論
B.個人本位教育目的論
C.教育無目的論
D.社會本位教育目的論
A.普及義務(wù)教育
B.掃除文盲
C.促進人的發(fā)展
D.增強國力
A.社會性教育目的
B.目的性教育功能
C.功能性教育目的
D.發(fā)展性教育目的
A.隱性功能
B.社會功能
C.顯性功能
D.文化功能
A.教育目的
B.經(jīng)驗方針
C.經(jīng)驗政策
D.教育目標(biāo)
最新試題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）