單項選擇題從構成要素的角度分析，教育過程可以理解為以下兩方面的對立統(tǒng)一，即（）
A.講解與演示過程
B.參觀與討論過程
C.提悶氣對話過程
D.教授與學習過程
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1.單項選擇題能夠在最短的時間內(nèi)向學生呈現(xiàn)、介紹大量和系統(tǒng)信息的方法是（）
A.實踐法
B.談話法
C.參觀法
D.講授法
2.單項選擇題實現(xiàn)教育過程的基本途徑是（）
A.教學
B.管理
C.考試
D.課程設置
3.單項選擇題孔子“扣其兩端”的方法是指（）
A.談話法
B.講授法
C.陶冶法
D.實踐法
4.單項選擇題談語法、討論法和陶冶法的共同特征是（）
A.以教師為主的活動
B.以學生為主的活動
C.師生雙邊活動平衡
D.運用多媒體技術
5.單項選擇題傳統(tǒng)教學的“三中心”是指（）
A.學生中心、活動中心、生活中心
B.學生中心、社會中心、實踐中心
C.教師中心、實踐中心、生活中心
D.教師中心、課堂中心、課本中心
最新試題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題