A.交互式白板作為信息化教育的基礎(chǔ)平臺，引起了課堂教學(xué)的重大變革
B.交互式白板就是與黑板類似的教學(xué)工具
C.可分為五大類電磁感應(yīng)、紅外、超聲波、電阻、壓感
D.交互式白板可以與電腦進(jìn)行信息通信，將電子白板連接到PC并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到屏幕上
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A.構(gòu)建教育理論體系
B.解決教育實(shí)踐問題
C.理論指導(dǎo)實(shí)踐
D.理論聯(lián)系實(shí)踐
A.形成性評價和總結(jié)性評價
B.相對評價和絕對評價
C.定性評價和定量評價
D.過程評價和結(jié)果評價
A.結(jié)果分析法
B.歸納分析法
C.圖解分析法
D.層級分析法
最新試題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。