A.視頻會議
B.E-mail
C.網(wǎng)絡(luò)聊天
D.專家系統(tǒng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課堂教學領(lǐng)域
B.合作化教學領(lǐng)域
C.遠程教學領(lǐng)域
D.企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域
A.用技術(shù)支持探究性學習
B.用技術(shù)支持視覺化學習
C.用超媒體支持建構(gòu)現(xiàn)實的學習
D.創(chuàng)建以技術(shù)為支持的學習共同體
A.使用中注意通風散熱
B.開機狀態(tài)下不要隨意搬動
C.防止劇烈的振動和擠壓
D.不要將投影機的亮度降低或提高使用
A.學生與教師在地點上的分離
B.實施有組織的教學項目
C.應(yīng)用遠程傳播媒體系統(tǒng)
D.有雙向交流的渠道
A.素材類教學資源建設(shè)
B.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
C.資源建設(shè)評價
D.教育資源管理系統(tǒng)開發(fā)
最新試題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。