A.情景演練技術(shù)
B.訪(fǎng)談
C.問(wèn)卷
D.面試
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A.有效性、可靠性、完整性
B.經(jīng)濟(jì)性、有效性、完整性
C.有效性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性
D.經(jīng)濟(jì)性、完整性、可靠性
A.求職申請(qǐng)表
B.面試
C.筆試
D.簡(jiǎn)歷
A.效度
B.信度
C.效率
D.不可接受
A.行為層
B.頂層
C.中間層
D.最底層
A.較容易改變和發(fā)展
B.最容易改變和發(fā)展
C.較難改變和發(fā)展
D.最難改變和發(fā)展
最新試題
撰寫(xiě)素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的注意事項(xiàng)包括（）
下列關(guān)于人員測(cè)評(píng)的方法與技術(shù)說(shuō)法正確的是（）
大五人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有（）
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
在品德測(cè)評(píng)量化的各種形式中，最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是（）。
診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果（）。
在FRC品德測(cè)評(píng)法中，為了控制被測(cè)人報(bào)告事實(shí)的虛假性，可采取的措施不包括（）。
加權(quán)的類(lèi)型不包括（）。
項(xiàng)目的（）是指項(xiàng)目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
勝任素質(zhì)模型是組織用來(lái)衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對(duì)性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。