A.銅、鋅
B.銅、鐵、鉻
C.鐵、碳
D.鐵、鉻、鎳
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A.瑞士
B.德國(guó)
C.英國(guó)
D.瑞典
A.法蘭西第二共和國(guó)
B.法蘭西第三共和國(guó)
C.法蘭西第四共和國(guó)
D.法蘭西第五共和國(guó)
A.圖窮匕見
B.指鹿為馬
C.望梅止渴
D.三顧茅廬
A.不正確,不利于取得家長(zhǎng)信任
B.不正確,不符合家校溝通要求
C.正確,符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
D.正確,符合廉潔從教的要求
A.層次性
B.自覺性
C.深遠(yuǎn)性
D.規(guī)范性
最新試題
針對(duì)此案例,下列說法正確的有:()。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項(xiàng)不正確的是()。
從上述案例可以得到的啟示有()。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界,社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,這是德育中的()。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系,以下說法正確的有()。
在玩捉迷藏的游戲時(shí),麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于()階段。
從該案例中得到的啟示有()。