A.未知風(fēng)險(xiǎn)
B.不可接受風(fēng)險(xiǎn)
C.可容忍風(fēng)險(xiǎn)
D.廣泛可接受風(fēng)險(xiǎn)
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A.風(fēng)險(xiǎn)源
B.風(fēng)險(xiǎn)事件后果
C.資產(chǎn)屬性分析
D.風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的可能性
A.社會(huì)安全事件，公共衛(wèi)生事件，事故災(zāi)難，自然災(zāi)害
B.資產(chǎn)屬性
C.風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的可能性
D.風(fēng)險(xiǎn)分析
A.風(fēng)險(xiǎn)因素
B.風(fēng)險(xiǎn)事故
C.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
D.損失
A.對(duì)現(xiàn)有控制措施的分析
B.將風(fēng)險(xiǎn)后果與最初目標(biāo)聯(lián)系起來
C.將風(fēng)險(xiǎn)后果與時(shí)間概念聯(lián)系起來
D.不必重視次要后果
最新試題
（）是企業(yè)危機(jī)恢復(fù)管理的重要任務(wù)。
就現(xiàn)階段的實(shí)踐而言，保安安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要內(nèi)容包括常規(guī)項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和非常規(guī)項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估兩大類。
在校園安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的指標(biāo)體系中，“校舍、設(shè)施及設(shè)備有無定期進(jìn)行安全隱患排查與治理”是一級(jí)指標(biāo)（）項(xiàng)下。
開展校園安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作要把生命安全放在第一位，牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的理念，以保護(hù)教師和學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全和身體健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
我國保安安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估尚處于初步發(fā)展階段，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在（）。
智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)真實(shí)的探測(cè)與感知，實(shí)現(xiàn)圖像信息和各種特征的自動(dòng)識(shí)別，人或車輛離開區(qū)域時(shí)報(bào)警稱為（）。
能力評(píng)估法優(yōu)點(diǎn)是效率高、易于操作，結(jié)果顯而易見。
運(yùn)用制圖或列表的方法，將安全風(fēng)險(xiǎn)處理建議方案的各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一列在一張圖形或表格上。以上表述闡述了編制安全風(fēng)險(xiǎn)處理建議方案的哪一種方法？（）
風(fēng)險(xiǎn)管理是獨(dú)立于組織主要活動(dòng)和各項(xiàng)管理過程的單獨(dú)活動(dòng)。
廣義的危機(jī)管理通常指對(duì)已經(jīng)發(fā)生的危機(jī)事件的處理過程。