推理要在（）的基礎上進行。

LAD理論所賴以建立的基礎并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點

通過對信息技術與課程整合的全新認識，構建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）

（）、（）是所有思維的特征。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

兒童認知發(fā)展不具有階段性